核心课程
TMIN 5311. 研究生研讨会. 所有一年级学生必修. 它旨在向新学生介绍 世界神学和教牧部的研究生学习，并协助他们 成功地从事研究生水平的工作. 学生将被引导通过 神学研究写作的整个过程，从阅读理解到神学 分析，从初稿到最终论文. 研修班只在秋季提供 学期，有现场和在线选择.
TMIN 5310. 天主教圣经解释的基础. This 课程的内容和结构是通过对课程的描述提出的 Bible 梵蒂冈第二届大公会议; 用人类语言表达的上帝的话语 (DV 13). 因此，它将首先讨论启示，传递-传统， 灵感, Biblical 真理和正典，传统上表达了教会对神性的信仰 的起源 Bible. 其次，它将处理的性质 Bible 作为一份人类文献，与植根于特定空间坐标的文化相联系 time. 最后，它将回顾现代科学方法的发展和性质 的方法 biblical 解释，以及教会对这些方法和途径的反应和立场 在过去的100年里.
TMIN 5330. 系统神学. 对基督教集体信仰经验的结构化反思 信仰在天主教传统中得到理解、表达和实践. 它邀请 学生之间的对话和天主教传统的形成因素来考虑 神学方法(一).e.我们怎样才能把这项工作做好呢?)、教义的清晰性(i.e., 我们的形成传统教给我们什么?)及教牧实践(i.e.神学如何 田园生活的现实相互影响?). 特别关注的主题包括启示 和信仰，三位一体的上帝，基督论，基督教人类学和神学 教会，包括玛利亚和圣徒.
TMIN 5350. 道德神学. 基本道德神学的批判性调查，包括的独特性 基督教道德、良心形成、自然法则、道德规范与决策. 它提供了一个进入特殊道德神学的入口，其中包括生物伦理学，环境伦理学 伦理、医疗伦理、性伦理和社会伦理.
TMIN 5360. 礼拜仪式和圣礼. 历史，神学和圣礼的礼仪庆典的批判性调查 根据天主教会的罗马仪式，特别注意 成人基督徒入门礼的作用(R.C.I.A.).
经文选修. 学生必须完成一门旧约或新约的选修课程 由布莱尼夫文科研究生院提供.
TMIN 7391, 7295，或7396新顶点.
选修课程
神圣的经文
TMIN 6310. Torah. 本课程旨在向学生介绍历史、文学和神学 在古代近东和圣经的背景下，摩西五经的各个方面. In 此外，重点将放在精选经文的神学内容上 从犹太教和基督教的角度来看. 这些的发展和扩展 神学经文和主题进入早期犹太教，新约，和生活 教会也会被突出显示.
TMIN 6315. Prophets. 本课程旨在向学生介绍历史、文学和神学 旧约预言文学在古代背景下的各个方面 近东和圣经. 学生将采用当代的训诂方法 增强圣经学者对美的理解和鉴赏 预言传统的诗歌和文学方面. 这反过来也会帮助他们 发展一个神学的观点，将有助于带来先知的信息 进入21世纪.
TMIN 6320. 福音书. 本课程将根据新约福音书的历史， 文学、社会和文化背景. 在处理了介绍性问题之后 而每卷的初步调查，重点将给予选定的数量 对理解作者的整个作品至关重要的段落. In this 通过这种方式，学生将认识到主要的文学特征和主要的神学特征 每一个的主题. 主要问题及当代研究方法 福音文学将会被介绍. 这门课程将挑战学生看到 不同段落的牧歌可能性，以及学生如何从文本出发 to life.
tmin6325波林文学. 这门课是保罗书信的介绍. 它将探索历史 以及与理解保罗语料库有关的文学问题. 真正的 保罗书信(帖撒罗尼迦前书，1 & 哥林多书，腓立比书，加拉太书，腓利门书， 和罗马书)，以及那些可能是保罗后来的门徒写的信(2 帖撒罗尼迦书，歌罗西书，以弗所书，1 & 提摩太后书和提多书)将是主要的焦点 当然，虽然文字背后的世界也将一览无余. 这些信件 将会在历史上，以及在牧歌上被解读，一只眼睛在古代 另一个是关于这些文本如何与 当代世界.
田园部
TMIN 5340. 教会历史. 这门课的重点是发展对教会的理解， 它的事工和属灵经历了早期，中世纪，宗教改革，现代，和 当代的时代. 特别是初级议会、运动和教会人物 被认为是.
TMIN 5370. 神学上的反射. 神学反思是牧师灵性的基础，也是一门学科 目的是在事奉的背景下认识神的作为. 系统的反射 在学生的精神旅程和经历中，进入与圣经的对话， 教会历史、教会教导、现时牧养的需要，以及活出的信仰经验 神的子民.
TMIN 6370. 教会事工. 从观点看当代天主教会的事奉现象 神学和教牧实践. 神学探索的重点是圣经的异象 关于事工，教会事工的历史及其教义基础 以及启示，尤其是在教会学方面. 牧养的思考反映了态度， 在今天的教会有效的牧养事工所必需的知识和技能. 整合这些观点，本课程包括讨论与…相关的问题 当代的事工场景和关于事工组建的重要教会文件.
TMIN 6371. 田园管理. 本课程探讨堂区在教会生活中的目的和功能 以及牧区管理在其中的作用. 学生考虑神学 以及对堂区生活的体验，以及对许多重要事工的反思 为教会的成功，包括话语、敬拜、服务和社区建设的事工. 牧养技能:规划、领导、管理世俗物品、沟通 管理人际关系是考虑的主题之一.
TMIN 6333. 教会法的牧灵层面. 教会法(罗马仪式)的概述，尤其当它与牧灵工作有关时. 特别注意义务和权利的规范层面 基督徒的信仰，教区的结构、权威、使命和事工 还有教区，圣事和刑罚程序.
TMIN 6360. 礼拜仪式的领导. 礼仪领导的实用介绍. 重点是教牧的含义 天主教的圣礼原则及其对理解的影响 礼仪行为以及在实际的礼仪庆典中的意义. Attention 用于礼仪计划和主持祈祷仪式，即礼拜仪式 小时，圣言礼仪，分发圣餐和主日庆祝活动 牧师不在的情况下.
TMIN 6373. 讲道和牧灵文告. 考虑宣讲神话语的主要方式 建立教会的基本使命和身份. 期望学生 在神学上反思上帝的话语，既要作为听众，也要作为宣讲者， 了解在宣讲神的话语中所涉及的不同角色和职分 练习有效宣讲所需的牧灵技巧.
Tmin 7301- 7306. 教牧实习. 在你的事工集中的监督安置提供一个结构化的经验 实地教育. 与有实践经验的主管一起工作 在事工中发展你自己，你的目标和你对这事工的理解 field. 评分为“及格”或“不及格”. 学生可报名参加本课程 once.
TMIN 7309. 临床教牧教育(C.P.E.). 这是一个以医院为基础的教牧关怀实习，可通过合作获得 与当地医院合作，这些医院的项目得到了全国医疗协会的认可 临床教牧教育. 以及格/不及格为基础评分.
问答式教学法
TMIN 6374. 牧区牧师RCIA. 成人基督徒入门礼及其特殊的洗礼方式 慕道门被称为“所有教理讲授的灵感来源”. Critical 分析仪式文本中内在的神学，它推动了这一“过程” 培育和真正的信仰学校”，通过四个慕道的每一个阶段. 接触礼仪的历史，之前的教理讲授的实际方面 接着是礼仪经验，礼仪神学和礼仪教理讲授 固有的仪式. 特别注意第二部分:特殊情况下的仪式; 特别是对教理问答年龄的孩子和应用鼓舞人心的原则 牧灵实践的慕道修士.
TMIN 6375. 教理问答和信仰的发展. 介绍教理讲授的历史、神学和实践. 包括方法， 当代教理讲授的内容和课程，特别注重年龄的适宜性 人们的信仰及其成熟.
TMIN 7375. 教理问答模型. 调查新兴模式和方法的教义讲授，包括对话和 相互学习贯穿整个生命周期的方法来帮助那些做好准备的人 或者已经承担了这个责任. 特别注意的仪式 成人基督教入门(R.C.I.A.)作为教理问答之旅的典范， 成人教理、善牧教理、家庭教理、跨文化教理 教理讲授，小型基督徒团体，青年和青年教理讲授.
Ethics
TMIN 6350. 医疗伦理. 当代生物学和医学的发展给社会带来了新的和日益复杂的问题 道德问题，这些问题有时会挑战基督徒对道德的基本理解 life. 天主教道德神学的原则和规范 当今医疗保健面临的问题和问题.
教会学
TMIN 6340. 第二次梵蒂冈会议文件. 第二次梵蒂冈大公会议是由教皇约翰二十三世召集的，目的是维护和促进 以一种有效的牧灵方式来传承教会的传统，以满足教会的需要 the day. 研究立法会、四部宪法及其实施情况. Survey 了解委员会的法令和宣言，并了解其影响 论俗人的角色.
TMIN 6372. 当代教区. 今日教区的神学、结构、领导和事工. 我们来看看 at contemporary parish models, their emerging trends, demographic changes; the theory 以及牧灵领袖的实践，牧灵领袖和教区的人 部门. 以对教会的理解为基础的. 研讨会模式发展 对堂区和维持堂区生活所需要的理解和神学 在21世纪.
灵性
TMIN 6345. 灵性的历史. 灵性是教会内在生活的标志. 纵观历史，灵性 对教会外在生活的反应或支持有何发展. Survey 课程探讨传统天主教的精神，他们的主要运动，个性 以及我们今天精神生活中的当代表达.
特别的主题
6V77-6V79. 特别的主题. 偶尔提供的课程允许学生和教师追求特殊的 对不定期提供的事工和神学领域感兴趣. 的graaduate 主任在与教师和学生协商后决定主题的选择.
6V91. 直接读数. 作为教师和学生之间安排的课程，本教程允许学生 就一个特别感兴趣的主题进行深入的阅读计划. 它需要 学生的详细建议，并以书面形式由老师和老师批准 研究生主任.